PROYECTOS

                                 ¿QUÉ SON LOS PROYECTOS?

Son una serie de  investigaciones realizadas en el aula con los niños y que suelen surgir con cualquier acontecimiento casual, una experiencia provocada por el profesor, un centro de interés que afecta a la vida del colegio, un idea de un niño, un problema, un acontecimiento con repercusión en la clase, una iniciativa, una visita, la entrada de un animal en la clase,.... Los proyectos no tienen por qué mantener  una duración establecida, sino que  pueden durar varios días, una o dos semanas e incluso pueden durar hasta dos meses o incluso un año académico entero.

                          ¿CUÁNDO TIENE SENTIDO UN PROYECTO?

Algunas de las condiciones básicas para que un proyecto tenga sentido es que los alumnos estén realmente convencidos de que dicho proyecto es algo que ellos quieren hacer o que les interesen y en segundo lugar que tenga un objetivo, tanto educativo como formativo.

                           IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS

Los proyectos son importantes ya que suponen un reto para la interdisciplinaridad pues con estos se permiten adquirir conocimientos de las diversas áreas o disciplinas a través del desarrollo de la investigación basada en el interés central y que se va enriqueciendo y ramificando en la medida que vamos integrando en el mismo las diferentes partes del currículum.

Los proyectos suponen una forma de trabajar en la que se construye el aprendizaje entre todos, es decir, se fomenta la cooperatividad buscando la participación en las ideas principales del mismo, en la forma de afrontarlo, en los retos que nos vamos planteando, en los resultados que vamos obteniendo y en todo el proceso.

Todo proyecto, sea cual sea su fin,  implica tres elementos:

-      Una propuesta

-      Unos medios para llevarlo a cabo

-      Una realización, con la que pueda evaluar y mejorar.

Por lo cual es un proceso, adecuado para cualquier momento, edad y situación. Cuando en nuestra vida diaria queremos conseguir algo, cuando nos proponemos o buscamos algo, seguimos este itinerario: planificar, realizar y evaluar.

Comenzar con un método como este en Educación Infantil me parece acertado y adecuado ya que me parece importante puesto que es una forma correcta de aprender a vivir, convivencia, cooperatividad, de aprender a ser, a buscar metas, a poner los medios para conseguirlas y a autoevaluarse.

Cuando surge un proyecto en el aula, se debe  comenzar poniendo en la pared un trozo de papel continuo, largo y a poder ser en blanco que se va llenando según los pasos que vamos realizando. Así al terminar el proyecto, tenemos delante el proceso que hemos seguido con cada uno de los pasos que hemos ido dando, para conseguir aquello que queríamos.

Con este tipo de método a seguir los niños y niñas pueden observar a simple vista lo que han aprendido y como lo han realizado. Gracias a esto ellos pueden fomentar su aprendizaje colaborativo y cooperativo, además de la participación de las familias. Adquieren valores como aprender a respetar lo diferente y tolerante.