¿QUÉ ES EL JUEGO?
El juego es el primer acto creativo del ser humano. Comienza cuando el niño es bebé y hoy día podemos encontrar diversas definiciones de juego, ya sean actuales o más antiguas. Algunas de
ellas son:
El
juego es una acción libre y voluntaria (J. Huizinga)
Instinto
que provoca un estado agradable o desagradable según la satisfacción del niño
(Decroly)
El niño
a través del juego conoce y asimila el juego (Decroly)
Estas son
algunas de las definiciones que más me llaman la atención como educadora, ya
que es todo lo que necesita el juego y todo lo que es, por esta razón las
características del juego son:
· * Libre, espontánea, voluntaria y recreativa.
· * Placentera
· *Universal
· * Activa
· *Innato
· * No se necesita material
· *Espacio y tiempo
Según estas
definiciones y características de juego yo lo defino de la siguiente manera: “el
juego es una acción libre, voluntaria, socializadora que entretiene y divierte
y que se haya dentro de unos límites temporales y espaciales”
En Educación
Infantil el juego es muy importante ya que a través del juego el niño adquiere
conocimientos y aprendizajes. En la edad de 0 a 2 años se utilizan más juegos funcionales
o de ejercicio y de 2 a 6 años se utiliza más el juego simbólico y
construcción.
Pero es
conveniente plantearse si en el recreo los niños deben tener un tiempo para el
juego libre o debe ser dirigido. Desde mi punto de vista pienso que debería ser
mitad y mitad, es decir, la mitad del recreo estar jugando a juego dirigido y
la otra parte a juego libre. Con esto conseguimos que todos los niños jueguen
con todos y que todos se relacionen con todos. Puesto que con el juego libre se
forman su grupo de amigos y siempre juegan los mismos con los mismos.
El juego
en mi colegio
En mi
colegio todo en todo el recreo los niños juegan a juego libre, pero he de decir
que más de una vez me he puesto a jugar con ellos. Primero les he preguntado a
que quieren jugar y una vez que nos podemos de acuerdo jugamos. Cada vez que he
hecho esto he podido ver que niños que en el patio no suelen jugar (que están más aislados)juegan con los demás
niños y niñas. Por esta razón pienso que el juego dirigido debe de estar más
presente en la hora del recreo.
Siempre
habrá algunos niños que no deseen jugar en el patio a lo que digan las maestras
pero es que no debe ser cosa de las maestras, sino de todos en común.
Para concluir
he de decir que dentro del aula también se debe de favorecer el juego dirigido,
puesto que ocurre lo mismo, cada grupo de niños juegan siempre juntos y no se
relacionan con los demás. Por esto la maestra o maestro va a ser un papel
importante en el juego, por esto tiene que ser creativo, ha de crear un
ambiente motivador y divertido para que los niños se sientan más atraídos por
el juego. Sin los encargados de hacer
favorecer este tipo de juego tanto en el aula como fuera de ella.
